78map.ppt| 研究生招生“第一学历”歧视如何才能破除？

网易新闻网 2024-03-07 07:54:22 来源: 原创

78map.ppt：探索地图设计的新境界

开头：
在现代科技的迅猛发展下，地图设计不断向前推进，从传统纸质地图逐渐转变为电子地图。而78map.ppt作为一种全新的地图设计方式，则引领了地图设计的又一次革命。本文将着重介绍78map.ppt的特点和优势，并从三个方面探讨它如何刷新我们对地图设计的认识。

第一段：交互性
78map.ppt具有极高的交互性，为用户提供了更加个性化的地图使用体验。通过点击、拖动等方式，用户可以自由选择地图上的内容，进行放大、缩小甚至旋转。此外，78map.ppt还支持添加互动标记，用户可以在地图上标记自己感兴趣的地点，将喜欢的景点或者旅行路线分享给他人，促进信息的沟通和共享。这种交互性的设计方式，使得地图不再只是一张静态的图像，而是成为一个与用户实时交流的媒介。

第二段：多样性
78map.ppt的另一个特点就是多样性。它不仅提供了各类地图的展示，如道路地图、卫星地图、三维地图等，还支持用户定制个性化的地图内容。例如，用户可以根据自己的需求，添加各类符号、标签或者路径规划，使得地图更加直观可读。此外，78map.ppt还融合了大量的数据来源，如天气、交通等，为用户提供更全面的地图服务。这种多样性的设计方式，使得地图成为了一个洞察世界的窗口，让用户在探索中收获更多。

第三段：实时更新
78map.ppt的另一项重要特点是实时更新。与传统纸质地图不同，78map.ppt所展示的地图信息是实时更新的，能够及时反映出目标区域的最新情况。无论是道路施工、交通拥堵还是天气变化，用户均能通过78map.ppt及时获取相关信息。而且，由于78map.ppt采用了云端存储技术，用户所看到的地图始终是最新的，不需要担心地图过期或者失效的问题。这种实时性的设计方式，使得地图成为了一个响应迅速的工具，为用户提供了更好的导航和决策依据。

结尾：
总之，78map.ppt的出现不仅刷新了地图设计的认知，也为用户带来了更加丰富和智能的地图使用体验。其交互性、多样性和实时更新的特点，使得地图不再只是一种信息呈现的方式，而是成为了一个具有个性化、智能化的工具。相信随着科技的发展，78map.ppt还会不断完善和创新，为我们的地图探索之旅带来更多的惊喜和便利。让我们一起拥抱这个新时代的地图设计，探索未知的领域。
78map.ppt

　　■ 两会观察

　　高质量教育体系绝不是高学历教育体系。

　　全国两会，又恰逢研究生招生，相关话题引人关注。

　　据报道，全国人大代表、中国工程院院士、重庆大学教授潘复生，在此次全国两会上提交了关于切实破除研究生招生就业过程中唯学校“出身论”的建议。潘复生院士指出，近年来，在研究生招生和就业过程中又出现了唯学校“出身论”的现象，强调必须是985、211、双一流或者大学排名多少位，甚至只认“第一学历”出身。这种现象危害很大，亟待破除。

　　这是事实。不少来自普通本科院校的毕业生，在考研初试上岸后，对即将进行的复试都很忐忑，担心自己的“第一学历”影响面试评分。而在研究生招生中，一些导师也确实更青睐来自985、211、双一流高校的学生。其中原因，主要有两方面。

　　一方面，一些高校把新招学生来自985、211、双一流高校有多少比例，作为评价招生政绩的指标；另一方面，地方普通本科院校，近年来也存在强化考研的办学导向，甚至有学校就围绕考研科目组织教学。这导致来自这些学校的考研生，存在考研初试分数很高，综合素质却欠缺的问题。

　　因此，破除“第一学历”歧视，需要完善研究生招生复试，建立科学的基于能力的学术评价体系。同时，要明确要求所有招生单位，不得宣传、炒作录取了多少985、211、双一流高校学生，要清理学科专业建设评价中，所有相关的招生政绩指标。

　　地方普通本科院校，则要扭转以学历为导向的办学定位，重视学生完整的本科教育。如果只追求考研率，不仅会助长研究生招生中的“第一学历”歧视，也会让就业中的“第一学历”歧视愈演愈烈。

　　按“第一学历”进行评价、选才的理由是，学校出身决定了学生的整体能力与素质，可能个别学生会因此受到不公对待，但整体进行这样的评价问题不大，且可提高评价效率。

　　但毫无疑问，强化“第一学历”的招生招聘，除了刺激学历内卷、导致学历高消费外，并不利于人才培养，需要高度重视。

　　教育公平和就业平等是社会公平的重要基石。今年的政府工作报告提出，实施高等教育综合改革试点，优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，增强中西部地区高校办学实力。

　　这要求高校把建设高质量教育体系作为己任，但高质量教育体系绝不是高学历教育体系。尤其是，2023年我国高等教育毛入学率高达60.2%，已经进入了高等教育普及化时代，是时候推进全社会从学历社会转向能力社会了。

　　□熊丙奇(教育学者)

【编辑:刘欢】

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